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本報(bào)記者   張偉濤

科技體驗(yàn)、心理輔導(dǎo)、安全教育……進(jìn)入暑期，各地民政部門和兒童福利工作者忙碌起來(lái)，走村入戶問(wèn)需求、開(kāi)展活動(dòng)講安全，以多種形式將愛(ài)與溫暖送到農(nóng)村留守兒童、困境兒童和流動(dòng)兒童身邊，陪伴他們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而安全的假期。

幸福課堂溫暖啟航

上午10時(shí)，浙江省麗水市蓮都區(qū)碧湖鎮(zhèn)通濟(jì)社區(qū)兒童之家里熱鬧起來(lái)，20多名兒童圍坐在一起，在幸福課堂里開(kāi)心上課。

“今天的課程是模擬超市體驗(yàn)，有哪名小朋友去過(guò)超市？超市里有哪些區(qū)域？”幸福課堂老師尹雨晴的話音剛落，一只只小手就爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)，“我去過(guò)超市，里面有水果區(qū)、生鮮區(qū)，還有零食區(qū)。”小朋友們回答完畢后，尹雨晴將孩子們分為幾組，分別擔(dān)任超市售貨員和顧客，體驗(yàn)挑選物品、收款等流程。

“今天的課程主要是以模擬超市購(gòu)物的形式，促進(jìn)兒童社會(huì)融入。”麗水市大眾社會(huì)工作發(fā)展中心承擔(dān)著幸福課堂的組織工作，其負(fù)責(zé)人諸葛寧告訴記者，碧湖鎮(zhèn)有流動(dòng)及留守兒童1500多名，因家長(zhǎng)工作時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，照顧教育輔導(dǎo)兒童的精力普遍不足。此外，流動(dòng)兒童對(duì)居住地的文化、習(xí)俗、方言等情況都不太熟悉，參與社區(qū)活動(dòng)少，也較難融入新的生活環(huán)境。“為幫助他們健康成長(zhǎng)，我們今年實(shí)施了幸福家園‘愛(ài)·成長(zhǎng)’兒童關(guān)愛(ài)項(xiàng)目，為流動(dòng)兒童及留守兒童提供教育支持，增強(qiáng)其社會(huì)融入能力，并對(duì)其中居住環(huán)境雜亂的50名兒童的家進(jìn)行了改造，配備了書(shū)桌、衣柜等。”

暑假期間，關(guān)愛(ài)項(xiàng)目每周定時(shí)在通濟(jì)社區(qū)兒童之家和廣福社區(qū)未成年人保護(hù)站開(kāi)展幸福課堂活動(dòng)，通過(guò)社工、志愿者為兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活技能、社會(huì)交往等方面的教育，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立生活能力和人際交往能力。

10歲的小歡性格靦腆、不愛(ài)說(shuō)話，幾年前隨務(wù)工的父母來(lái)到碧湖鎮(zhèn)讀書(shū)，一直很難適應(yīng)周邊的環(huán)境。第一次參加幸福課堂時(shí)，小歡一個(gè)人坐在最后面，不說(shuō)話也不愿與人交流。在社工的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，小歡在一個(gè)游戲環(huán)節(jié)里嘗試舉手搶答，為所在小組拿到了關(guān)鍵一分，滿滿的成就感讓小歡笑得很開(kāi)心。第二次參加活動(dòng)時(shí)，小歡早早來(lái)到教室，主動(dòng)與新朋友們坐在第一排，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。

“暑假期間，我們還將通過(guò)授課、游戲、觀看視頻、情景模擬等方式，組織開(kāi)展一系列交通安全、日常生活安全、防霸凌等教育，切實(shí)提高社區(qū)兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。”諸葛寧說(shuō)。

新鮮體驗(yàn)豐富生活

“路上遇到有人掉進(jìn)水里怎么辦？”“小朋友獨(dú)自在家應(yīng)該如何正確使用電器？”近日，在廣東省廣州市兒童活動(dòng)中心，工作人員向在場(chǎng)的孩子們拋出了一個(gè)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)題，并用精美的小禮品鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考、積極回答。

這是廣州市為豐富困境兒童假期生活，提高其自我保護(hù)能力而舉辦的“心手相牽·穗愛(ài)童行”活動(dòng)中的一幕。活動(dòng)邀請(qǐng)了60個(gè)困境兒童家庭中的家長(zhǎng)及兒童共計(jì)120余人參加游園和科技體驗(yàn)，豐富孩子們的暑期生活。

“我叫琳琳，你叫什么呀？”在參觀游覽兒童活動(dòng)中心“童翔藍(lán)天館”“童享大自然”等體驗(yàn)區(qū)時(shí)，11歲的困境兒童琳琳滿懷好奇地與AI機(jī)器人聊天，玩得不亦樂(lè)乎。

“我身體不好，平時(shí)很少帶她出來(lái)玩。”看著滿臉興奮的琳琳，陪她一起前來(lái)的母親也很開(kāi)心，“琳琳對(duì)VR技術(shù)和機(jī)器人很感興趣，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸。這次活動(dòng)讓我陪著她一起戴上VR眼鏡遨游太空、跟AI機(jī)器人對(duì)話，既實(shí)現(xiàn)了琳琳的愿望，也讓我們母女在互動(dòng)陪伴中更加親近了。”

廣州市未成年人保護(hù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，聚焦困境兒童的多元化、個(gè)性化需求，暑假期間，廣州市聯(lián)動(dòng)社會(huì)力量，持續(xù)開(kāi)展“心手相牽·穗愛(ài)童行”2024年暑期兒童福利和權(quán)益保護(hù)系列活動(dòng)，通過(guò)組織開(kāi)展夏令營(yíng)、普法游園、主題親子研學(xué)等活動(dòng)，豐富困境兒童的暑期生活，也倡導(dǎo)社會(huì)各界共同參與困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。

“愛(ài)心媽媽”陪伴成長(zhǎng)

“七婆，七婆。”看到張清秀的身影，7歲的小姑娘鳳程親熱地呼喊著。“今天幫奶奶做家務(wù)了嗎？作業(yè)寫(xiě)得怎么樣？”張清秀一邊牽著鳳程的手往屋里走，一邊叮囑她，“假期在家要注意安全，不能去河邊玩水。”

張清秀是廣西壯族自治區(qū)賓陽(yáng)縣中華鎮(zhèn)育才村的黨委副書(shū)記、村委會(huì)副主任，也是一名“愛(ài)心媽媽”。為關(guān)愛(ài)服務(wù)農(nóng)村留守及困境兒童，2012年，她參與組建了中華鎮(zhèn)第一支“愛(ài)心媽媽”志愿服務(wù)隊(duì)。目前，全鎮(zhèn)已有145名“愛(ài)心媽媽”，結(jié)對(duì)幫扶著180多名農(nóng)村留守及困境兒童。

3年前，張清秀與鳳程結(jié)成了“關(guān)愛(ài)對(duì)子”，用心呵護(hù)著小姑娘的成長(zhǎng)。“鳳程的父母一直在外務(wù)工，她跟著患有聽(tīng)力障礙的奶奶生活，我們住在一個(gè)村，平時(shí)照顧起來(lái)很方便。”10多年“愛(ài)心媽媽”的經(jīng)歷，讓張清秀對(duì)農(nóng)村留守兒童的境況了如指掌，并努力幫助他們解決問(wèn)題。

“進(jìn)入暑假后，我每次看望鳳程時(shí)都會(huì)叮囑她不要玩水、避免暴曬、注意水電安全。”張清秀覺(jué)得，暑期留守兒童的安全尤為重要。“我們還通過(guò)鏈接資源，邀請(qǐng)南寧一所高校的師生為留守兒童開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，每天教村里的孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法、剪紙等，豐富他們的暑期生活。”

記者了解到，截至5月，廣西共組織動(dòng)員1萬(wàn)多名“愛(ài)心家長(zhǎng)”“愛(ài)心媽媽”與農(nóng)村留守及困境兒童結(jié)成關(guān)愛(ài)對(duì)子，為他們提供生活、學(xué)習(xí)、心理等關(guān)愛(ài)幫扶。同時(shí)，廣西還在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）配備兒童督導(dǎo)員1369人、村（居）兒童主任近1.8萬(wàn)人，為農(nóng)村留守及困境兒童提供及時(shí)、貼心的關(guān)愛(ài)。

關(guān)注心理守護(hù)健康

“大家在暑期會(huì)面臨較長(zhǎng)時(shí)間不到學(xué)校學(xué)習(xí)等情況，怎么調(diào)節(jié)好自己的心理情緒呢？”近日，廣東省清遠(yuǎn)市民政局、連南瑤族自治縣民政局等共同舉辦了2024年“愛(ài)心童享 童心成長(zhǎng)”品牌項(xiàng)目之“暑假關(guān)愛(ài)伴童行”心理健康科普系列活動(dòng)，心理咨詢師以生動(dòng)有趣的方式，向農(nóng)村留守及困境兒童講解生活中自我調(diào)節(jié)情緒的技巧，引導(dǎo)孩子們保持陽(yáng)光心態(tài)，積極面對(duì)生活。

“我愛(ài)人長(zhǎng)期在外務(wù)工，平時(shí)我自己一個(gè)人既要上班還要帶孩子，很少有時(shí)間帶他出去玩。今天看到兒子在活動(dòng)中玩得很開(kāi)心，還學(xué)到了很多心理知識(shí)，我非常開(kāi)心，覺(jué)得這種活動(dòng)很有意義。”帶著孩子參加“4米長(zhǎng)卷共同畫(huà)”心理體驗(yàn)游戲的家長(zhǎng)鄺女士說(shuō)。

“我們?cè)O(shè)置的呼啦圈比賽、吃西瓜比賽、房樹(shù)人繪畫(huà)等，其實(shí)都是關(guān)愛(ài)兒童心理健康的一種方法。”清遠(yuǎn)市愛(ài)自然社會(huì)工作服務(wù)中心社工江小芬在為農(nóng)村留守及困境兒童進(jìn)行心理健康知識(shí)科普后，又組織他們開(kāi)展了一系列心理測(cè)試小游戲。

“在呼啦圈比賽中，孩子們的心理會(huì)經(jīng)歷從興奮到緊張?jiān)俚绞驖M足的變化，對(duì)他們的情緒管理能力是一種鍛煉。”江小芬告訴記者，房樹(shù)人繪畫(huà)作為一種心理評(píng)估工具，可以通過(guò)繪畫(huà)的方式揭示兒童心理及情感等方面的信息，心理咨詢師結(jié)合這些信息，對(duì)兒童進(jìn)行輔導(dǎo)，能及時(shí)解決他們的情緒問(wèn)題，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

暑假期間，清遠(yuǎn)市還將組織社會(huì)組織、志愿者等開(kāi)展“探望一百雙渴望的眼睛”主題探訪活動(dòng)，入戶為農(nóng)村留守及困境兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等，用有效的方法為孩子們送去溫暖的親情、濃濃的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)亮孩子們心中的燈，照亮他們前行的路。