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本報記者   柳   旭   見習記者   孫   璐

3 月 7 日，一所特殊的學校迎來了新學期。校門口，“我們開學啦” 的橫幅格外鮮艷；教室里，圖書文具擺放得整整齊齊，多媒體設備播放著 “勵志新學期，奮斗正當時” 的開學寄語。學生們三三兩兩地走進教室，歡聲笑語不斷。

與普通學校不同，這里的學生都已兩鬢斑白，臉上刻滿了歲月的痕跡。然而，他們的眼神依然清澈明亮，閃爍著對新學期的期待。

“像辦學校一樣辦養老院”，這是施明英剛到浙江省桐鄉市屠甸鎮養老服務中心擔任院長時定下的目標。2019 年，在施明英和市、鎮老齡委的共同努力下，屠甸鎮養老服務中心設立了浙江老年電視大學教學點，施明英作為老年電視大學的輔導員在此開展教學工作，讓老人們享受到了天天上學的幸福時光。

促使施明英在養老院里辦 “學校” 的契機，源于她退休前的一次學習經歷。

“退休前，我在南京大學參加主題培訓班時，學習了陶行知的生活教育理論，這為我開展老年教育指明了方向 —— 辦行知養老院、行知學堂。” 施明英說。

臨近退休，施明英聽從屠甸鎮黨委的安排，來到屠甸鎮養老服務中心擔任院長?！爱敃r的養老院樹林環繞、荒草叢生，氛圍十分壓抑。” 施明英回憶道。更讓她惋惜的是，養老院里連一個專門的活動室都沒有。這幅景象更加堅定了她拆掉 “籬笆” 建課堂的決心。

為了給老人們提供更多的活動空間，施明英親手拔光院里的雜草，把步道改造成操場，將一間空置房屋布置成教室。在鎮政府的支持下，她購置了黑板、鋼琴、電視和學習用品，還陸續設立了圖書室、心理室和活動室，讓原本沉寂的養老服務中心煥發出新的活力。

現實中的 “籬笆” 容易拆除，可老人們的觀念卻難以轉變?！拔覀兌歼@把年紀了，還學什么？”“我們學了有什么用？” 聽說施明英要辦學校，許多老人十分抵觸。

施明英認為，老年教育只有建立在生活經歷和生命健康的基礎之上，才會受到老人們的喜愛。秉持著 “生活學習化，學習生活化” 的理念，她用方言 “翻譯” 電視大學的課程，并結合老人的興趣愛好，組織了包粽子比賽、七一紅歌比賽、趣味運動會等活動，還制定了 “五好評比” 制度，對積極學習的老人予以獎勵。

從最初抗拒學習，到后來風雨無阻地來上課，老人們逐漸愛上了這樣的生活。如今，老年電大的聽課率幾乎達到 100%?！白x書多熱鬧啊，不讀書會生病的！” 學員楊愛寶笑著說。

在擔任輔導員之余，施明英還開設了 “行知學堂”，作為老年電大的第二、第三課堂，將勞動實踐、外出參觀、書法課程、趣味攝影等活動融入其中，深受老人歡迎。

為了讓更多老年朋友共享社會主義精神文明成果，施明英結合當地老年友好型社區建設，開展了 “小課堂大社會 —— 行知老年教育融入社會的實踐” 公益項目，邀請社會老人走進養老服務中心一起參與學習。雖然養老服務中心只有 38 人，但每次上課都有 60 多人參加，外出活動時甚至能達到八九十人。

最讓施明英感到欣慰的，是學習給老人們帶來的深刻轉變。

“通過學習，老人們最大的變化就是進步了、文明了。” 施明英感慨道，“老年電大是所好學校，做老年教育是件利國利民的大好事?！?/p>

屠甸鎮養老服務中心的老人大多來自農村，年輕時由于條件所限，沒能接受太多教育。晚年他們重新走進課堂，迸發出了驚人的創造力和學習熱情。

有一天，周玉英的兒子激動地對施明英說：“我媽現在懂得太多了，施老師，您是怎么教的？”

在豐富多樣的課程中感受到了讀書的快樂，李明娥感嘆道：“想不到人生末梢頭，幸福在后頭。”

“老有所學與老有所養一樣重要?！?老人和家屬們的肯定與鼓勵，讓施明英深刻體會到了學習的意義 —— 不僅能改變老人們的生活狀態，更能點亮他們的精神世界。

在朝夕相處中，施明英與老人們的關系越來越親密，老人們給了她許多親昵的稱呼：花頭姑娘、老師、校長、姆媽…… 施明英則總是親切地稱老人們為 “老頑童”?！拔覉孕?，只要愛學習，無論年歲幾何，都可以活出青春的模樣！” 施明英說道。