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本報(bào)記者   翟   倩

在兒童福利院有一群特殊的人，她們既是老師，教授殘疾兒童各種生活技能、培養(yǎng)社交能力；又是媽媽，事無巨細(xì)地照看孩子們的生活起居。她們就是特教老師。

“特教老師是一個(gè)陪蝸牛散步的人。”河南省開封市社會(huì)福利院特教老師韓潔在接受記者電話采訪時(shí)，這樣形容自己的工作，并解釋道，“帶著殘疾孩子時(shí)不能走太快，也不能心急，必須耐心地觀察他們的步伐，熟悉他們的節(jié)奏，引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)向前走、往上爬。”

今年27歲的韓潔在2019年本科畢業(yè)后進(jìn)入開封市社會(huì)福利院工作，承擔(dān)著院內(nèi)殘疾兒童的小班教學(xué)。

“成為一名特教老師是緣分使然。”韓潔介紹，她本科學(xué)的是學(xué)前教育，對(duì)特殊教育這門課很感興趣，“當(dāng)我看到社會(huì)福利院招聘特教老師的啟事后，立刻報(bào)了名。”

興趣和職業(yè)還是有區(qū)別的。剛到福利院，韓潔就經(jīng)歷了各種手忙腳亂。

開封市社會(huì)福利院有18歲以下的未成年人164名，大多患有唐氏綜合征、腦癱、聾啞等殘疾，還有的孩子長期需要臥床，因此，真正能參與特殊教育的只有五六十人。“特教老師與普通老師完全不同。”韓潔說。

首先，制定的目標(biāo)任務(wù)不同。“就拿小班美術(shù)活動(dòng)‘在輪廓線內(nèi)涂色’來說。”韓潔介紹，普通幼兒園的孩子一節(jié)課要達(dá)到認(rèn)識(shí)輪廓線、知道線內(nèi)線外邊界、控制手在線內(nèi)涂色三項(xiàng)任務(wù)，但福利院里的孩子想要達(dá)到識(shí)別輪廓線這一目標(biāo)，往往需要一個(gè)月的時(shí)間，“理想狀態(tài)下三個(gè)月才能有在輪廓線內(nèi)涂色的意識(shí),至于像正常孩子那樣經(jīng)過反復(fù)練習(xí)達(dá)到完全不涂出線外的效果，基本上是不可能的。”韓潔說。

別看現(xiàn)在韓潔侃侃而談，“剛上班那會(huì)兒，我信心滿滿，制訂了很多教學(xué)方案，可即便我已經(jīng)把進(jìn)度放得很慢了，現(xiàn)實(shí)仍舊讓我很沮喪——孩子們完全不能按照我制定的目標(biāo)前進(jìn)。我常常是白天嘗試，晚上復(fù)盤，第二天再嘗試，晚上再復(fù)盤，周而復(fù)始了很久。”韓潔無奈地笑笑說。

現(xiàn)在，經(jīng)過調(diào)整，韓潔制定的小班特教內(nèi)容主要是吃飯、喝水、擦嘴、拍落身上的餅干渣以及穿鞋等基本生活技能。

其次，突發(fā)狀況太多。韓潔教的小班，孩子的年紀(jì)大多在五六歲，有的還穿著尿不濕，生活不能自理。“經(jīng)常會(huì)有孩子在上課中途拉了尿了，我第一次經(jīng)歷這些真是驚慌失措，只能叫來負(fù)責(zé)生活起居的‘媽媽’幫忙清理。但我發(fā)現(xiàn)，‘媽媽’會(huì)帶著孩子回宿舍區(qū)更換，一來一回太耽誤教學(xué)了。于是，我也學(xué)著處理，在教室里備了尿不濕和濕巾，隨時(shí)應(yīng)對(duì)。”韓潔說。

從手忙腳亂到游刃有余，韓潔在福利院迅速成長起來，成為孩子們喜愛和認(rèn)可的“韓媽媽”。而在與孩子們的接觸中，她也深深感受到了孩子們敏感脆弱的內(nèi)心，進(jìn)而讓她更加堅(jiān)定了要用自己的專業(yè)和愛心陪伴孩子們成長的決心。

患有唐氏綜合征的科科脾氣暴躁，不愛說話。韓潔給他制定了一個(gè)專屬任務(wù)——叫媽媽。每次看到他，韓潔都會(huì)引導(dǎo)他：“你要跟我打招呼，叫什么呀？叫媽媽。”就這樣不斷地引導(dǎo)，半年后的一天，韓潔早上接科科上課，“他突然對(duì)我喊了一聲不太清楚的‘媽媽’，當(dāng)時(shí)我的眼淚都要掉下來了。”

同樣患有唐氏綜合征的杭杭變化更大，韓潔第一次見到他時(shí)，他只會(huì)坐在小椅子上拿著手鼓不停拍打，表達(dá)開心，不擅長跑跳。韓潔給他制定的專屬任務(wù)是精細(xì)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)發(fā)展。經(jīng)過5年的不斷重復(fù)再重復(fù)，杭杭現(xiàn)在能夠撕棉花做手工畫，能夠在大自然中盡情奔跑，甚至可以騎著三輪車滑行。“他特別愛笑，也很聰明，可愛極了。”韓潔說。

韓潔為每個(gè)孩子制作了一份成長檔案，記錄下每一點(diǎn)進(jìn)步。沒事時(shí)，韓潔總喜歡翻一翻、看一看，孩子們的每一點(diǎn)變化，她都欣慰自豪。

韓潔說：“在與孩子們相處中，我深深體會(huì)到這份特殊的快樂，這也是我從事特教的意義。雖然孩子們不會(huì)表達(dá)，但是知道誰愛他們，他們會(huì)用眼里的光來對(duì)話。能夠點(diǎn)亮那束光，我很幸福也很值得。”

今年，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)整，韓潔暫時(shí)離開了特教崗位，調(diào)任辦公室工作，雖然崗位變了，但對(duì)孩子們的愛仍舊沒變。“新崗位讓我從不同角度關(guān)愛孩子。”韓潔說。

走在院里，韓潔看到樹木太高遮擋住了二樓陽光，便聯(lián)系綠化公司進(jìn)行修剪；

路過青少年部，她便給孩子們整整衣服、捋捋頭發(fā)，詢問最近學(xué)業(yè)情況，看看是不是該理發(fā)了；

巡查房間時(shí)，她更加關(guān)注細(xì)節(jié)，墻上的插座要換成空白板、墻壁邊角和家具桌角要套防護(hù)套……

2023年，韓潔榮獲開封市“三八紅旗手”稱號(hào)。“這對(duì)我是一個(gè)新的起點(diǎn)，在之后的工作中，我將繼續(xù)提高自身能力和素質(zhì)，為孩子們的快樂平安成長奉獻(xiàn)自己的力量。”韓潔說。