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全國民政行業職業技能大賽矯形器裝配工賽項比賽場景。 ??供圖/全國民政行業職業技能大賽組委會

本報記者   翟   倩

日前，教育部同意以北京社會管理職業學院為基礎設立民政職業大學，首批設置智慧健康養老管理、現代殯葬管理、康復輔助器具技術、社會工作、婚姻服務與管理等5個職業本科專業。

近日，記者就康復輔助器具行業人才培養、學歷教育發展現狀、高職本科專業設置特色等問題，采訪了北京社會管理職業學院（民政部培訓中心）康復工程學院黨支部書記、院長李高峰。

記者：請介紹一下康復輔助器具技術專業教育教學的現狀。

李高峰：康復輔助器具技術主要研究人體解剖學、人體運動學、輔助器具適配評估等方面的基本知識和技能，面向殘疾人、老年人和傷病人進行輔助器具的評估適配與使用指導等。

目前，全國有2所中職、9所高職專科（高等職業教育）和3所高職本科（高等職業教育本科層次）開設了康復輔助器具技術專業。

康復輔助器具技術專業主要培養康復輔助技術咨詢師、助聽器驗配師、假肢裝配工、矯形器裝配工等技術人才，且以大專為主。就業方向主要是在輔助器具、福利類企事業單位從事輔助器具的適配評估、使用訓練等工作。就康復工程學院來說，近3年的就業率達到100%，就業前景可觀。

北京社會管理職業學院康復工程學院的前身是1994年中德兩國政府共建的中國假肢矯形技術中等專業學校，1999年開始專科教育。2007年開始舉辦高職專科教育，2009年創建了康復輔助器具技術專業。目前，康復工程學院開設有職業本科層次康復輔助器具技術專業，高職專科層次康復輔助器具技術、康復治療技術、言語聽覺康復技術3個專業和假肢矯形技術、足踝矯形技術2個專業方向，在國內率先開齊了醫藥衛生大類康復治療類專業目錄下的所有3個高職專業。

記者：此次設置康復輔助器具技術職業本科專業，對行業發展將會起到什么作用？

李高峰：國家同意設立民政職業大學和康復輔助器具技術職業本科專業，是對我校多年來在假肢矯形、康復輔具領域高素質技術技能人才培養成果的肯定，也是我校主動適應社會需求的重要舉措。

康復輔助器具技術職業本科專業的設置，能夠培養出具備較高技術水平和創新能力的專業人才，有力推動康復輔助器具產業升級，推動技術創新和產品升級，提升產品的智能化、個性化水平，提高行業的整體競爭力和發展水平，滿足日益多樣化的市場需求。

同時，康復輔助器具技術職業本科專業的設置，有助于拓寬就業渠道，畢業生可在更多領域更多崗位工作；提高就業質量，使畢業生具有更強的就業競爭力；促進創新創業，畢業生有更大可能成為行業的創新者和創業者。

記者：高職本科與高職專科有什么不同？更側重從哪些方面培養人才？

李高峰：康復輔助器具技術專業高職本科與高職專科是有一些區別的。

第一，在教育層次方面，高職專科通常指的是專科教育，學制3年，側重于技能培訓和實踐操作。高職本科則是本科層次的教育，學制4年，除了技能培訓外，還包含更深入的理論知識和研究能力的培養。

第二，在課程設置方面，高職專科的課程更側重于實際操作和技能訓練，可能會有較多的實驗室和工作坊課程。而高職本科的課程設置更加全面，除了實踐技能訓練外，還包括更廣泛的理論知識，更專注于輔助器具的設計、制造和應用，如機電一體化技術、人機交互技術、人體解剖與生理學、材料科學等。

第三，在學位授予方面，高職專科完成學業后，學生通常會獲得專科學位證書，以及根據專業要求安排考取相關的技能證書。高職本科完成學業后，學生會獲得本科學位。

第四，在就業方向方面，高職專科的畢業生可能更多地從事技術操作、產品制造、設備維護等一線工作。高職本科的畢業生除了可以從事上述工作外，還可能涉及產品設計、研發、項目管理等工作。

第五，在深造機會方面，高職專科的學生在完成專科學習后，可能需要通過考試或其他途徑繼續深造以獲得本科學位，而高職本科的畢業生，可以選擇繼續攻讀碩士或博士學位，進行更深入的學術研究。

第六，在學術研究方面，高職專科的學術研究機會相對較少，重點在于應用技能的培養。高職本科的學生有更多的機會參與學術研究項目，培養研究和創新能力。

記者：康復工程學院今后將開設哪些高職本科專業？

李高峰：康復工程學院原本開設有高職專科層次3個專業。在開設職業本科層次康復輔助器具技術專業后，將逐步開設醫藥衛生大類康復治療類職業本專業目錄下的另外3個專業：康復治療、言語聽覺治療技術、兒童康復。之后，還會擇機開設醫藥衛生大類眼視光類職業本專業目錄下的眼視光技術專業。

記者：在師資力量上，康復工程學院為設立高職本科專業做了哪些準備？

李高峰：為確保職業層次本科教學質量和專業發展，康復工程學院近兩年積極完善師資隊伍規模和結構，引進高層次、高學歷專任教師7名，柔性引進全球前2%頂尖科學家擔任名譽院長，邀請國內外康復領域的領頭人指導專業建設和發展。同時，康復工程學院建立健全了師資隊伍建設和管理制度，確保師資隊伍的穩定性和發展性。