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首頁本報記者 翟 倩
一方水土養(yǎng)一方人。珠游溪作為浙江省三門縣的母親河，孕育著三門人。閑暇時，人們在溪畔散步、嬉戲，感受著大自然賦予的美好。就在3年前，溪畔的文創(chuàng)園多了一幢白色建筑，綠色蔥蘢中，一塊“三門縣有為圖書館”的牌子顯示著它的身份，進進出出的孩子們則給予它更多的價值。
給孩子不一樣的世界
2012年6月，有為圖書館誕生于浙江省三門縣的一個廢棄廠房。作為創(chuàng)始人兼現(xiàn)任理事長的章瑾說起建館初衷滔滔不絕：“我是在2011年從新加坡飛香港的某個夜晚，閃現(xiàn)的這個念頭。”
章瑾畢業(yè)于劍橋大學，是土地經(jīng)濟系與哲學碩士，曾在香港、北京從事金融業(yè)多年。當時，親戚家的幾個孩子高考成績剛剛公布，超出重點線十多分。因為章瑾留過學，在親戚們眼中是見過大世面的人，想讓她參謀填報志愿，于是，章瑾與孩子們有了如下對話。
“你想學什么專業(yè)?”
“不知道。”
“你想去哪個城市?”
“不知道。”
“有什么興趣愛好?我們可以討論以后的職業(yè)方向。”
“不知道……我爸媽說了算。”
“我猛然驚醒，小鎮(zhèn)居民的生活水平提高了，但精神世界并沒有太大的改變。”章瑾思考，大城市里有博物館、科技館、美術(shù)館，孩子們有更多的資源參加活動、探索興趣，像三門這樣的小地方，孩子們從何開闊視野，接觸社會?于是，給小鎮(zhèn)孩子們一個不一樣的世界的念頭，便在她心中扎下了根。“如果十多年前，三門有這樣一座圖書館，既能開闊視野，幫助我找到自己的興趣，又能發(fā)掘自己的能力，也許我會有不一樣的人生。哪怕僅僅是為了給自己圓一個童年夢想，我也要建一個不一樣的圖書館。”章瑾下定決心。
為了圓這個夢，章瑾付出很多，以“三年內(nèi)將自己嫁出去”為條件，與母親換來一個倉庫作為圖書館的棲身地;尋找一群志同道合的“戰(zhàn)友”，草擬策劃書、分赴不同的圖書館考察、調(diào)研本地需求、商討圖書館的走向;制定各項規(guī)章制度，吸引社會資源，開展多種活動，組建義工隊伍，逐漸完善圖書館的管理。
8年走來，圖書館從廢棄廠房搬到了珠游溪畔的文創(chuàng)園，藏書30000余冊，辦卡讀者超過3500人，帶動16.74萬人次參與閱讀，組織各類文化活動1200多場，4萬多人參與，先后組建有為志愿者團隊、初中生義工、教師義工、女人俱樂部等義工團隊或自治組織。因為“有為人”的參與，圖書館這棵小樹苗正茁壯成長。
言傳身教的力量
有為圖書館的主要服務(wù)對象，是5歲-18歲的兒童、青少年。
5歲-9歲的孩子在圖書館的主要活動，就是“繪本故事”。每次有一位志愿者老師講故事，她們基本都是本地幼兒園、小學的在職教師或者志愿者媽媽。章瑾說：“有位老師曾跟我聊過，在這里講課更加放松、活躍，孩子們宜于接受，老師們更加自如。”
正是這里的寬松環(huán)境，讓兒童潛移默化地愛上閱讀。
可能是媽媽很早就加入圖書館團隊緣故，毛毛一出生就對圖書館有著天然的親切感，小小年紀的他常常在圖書館里一待就是一天。2017年，毛毛到了上小學的年紀，媽媽幫他選擇了讀書氛圍很濃厚的學校，“他媽媽告訴我，毛毛一個學期讀過的書摞起來有60厘米高。”章瑾說，“雖然毛毛的學業(yè)成績并非最好，但共情能力強，社會情感力高，這是閱讀的力量，也應(yīng)了我們辦有為的初衷。”
兒童時期熱愛閱讀只是一個基礎(chǔ)，初、高中生從在這里舉辦的各種活動中更能找到自己的興趣和價值。
這些活動會請懂得和孩子們打交道的外教，或者是慕名前來參與的大學生們來授課、帶隊，他們大多是“牛人”。一位在英國讀書的女生，愛動漫，將哲學課講得生動迷人，拿起吉他就能唱好聽的民謠，孩子們羨慕之余會努力成為她的樣子;曾經(jīng)環(huán)游中國的自行車騎士來開講座，孩子們會制訂背包游的計劃;有香港、國外的大學生和大家分享出境、出國留學經(jīng)驗，孩子們受益匪淺。
小晨就是小迷妹之一，在她繪制的少女手賬中，記錄著她的成長：高一時參加有為圖書館組織的夏令營，帶隊導(dǎo)師小婉姐姐是來自臺灣某大學的學霸，說話很溫柔，整個夏令營我們無話不談，從生活到學業(yè)她教會我很多。夏令營結(jié)束時，我很舍不得她，感覺心里空落落的。媽媽安慰我，你那么舍不得小婉姐姐，就該緊跟她的步伐，變得和她一樣優(yōu)秀。從此以后，我改變了自己在學校混日子、應(yīng)付課業(yè)的毛病，定下了當班長的目標，一步一步前進。
如今的小晨，考入河南大學學習俄語，留學白俄羅斯，到上海工作，終于趕上了小婉姐姐的步伐，也成為別人眼中的“哥哥姐姐”，帶動著更多的孩子一起前行。
改變從每一個人開始
“一座圖書館，改變一座城”是有為圖書館的座右銘，更是章瑾的終極理想。“建一座圖書館，乃至于做公益，并不是單純的給予，重要的是讓大家意識到這件事與他們息息相關(guān)，意識到他們是其中的一分子，讓他們來參與共建。”
黃理理的家庭就因女人俱樂部完成了從“土包子變書香門第”的轉(zhuǎn)身。在接送兒子參與有為活動的過程中，黃理理成為繪本志愿者，加入女人俱樂部，并從志愿服務(wù)中發(fā)現(xiàn)自己的魅力，成為秘書長，組織讀書會，兩周就讀一本書。她的改變帶動了其家庭的變化。“一天下午，陽光明媚，我正捧著書窩在沙發(fā)中，一抬頭突然發(fā)現(xiàn)，家里三口人每人捧著一本書坐在各自的角落里。那種感覺特別好。”她說，“我很感謝有為，如果不是它，可能我現(xiàn)在還會像其他媽媽那樣每天靠打牌打發(fā)時間，我的家庭也不會飄滿書香。”
改變的又何止黃理理一個家庭，黃敏老師也是其中之一。
黃敏也曾是有為圖書館的讀者，因她就職的中學離當時的圖書館很近，開始幾年，她在館里借書、帶著孩子聽繪本，給孩子報名參加素養(yǎng)課程。“隨著接觸的增多，我內(nèi)心有所觸動，也想要為圖書館做些力所能及的事情。”于是，黃敏成了素養(yǎng)課“職業(yè)人生”的義工教師，“這些素養(yǎng)課程與學校的傳統(tǒng)課程不一樣，在給孩子們上課的過程中，也讓我梳理了自己的職業(yè)、反思教育孩子的理念。”經(jīng)過幾年的學習探索，黃敏改變了與孩子的相處模式，而且切切實實看到了家庭中的變化。此后，黃敏創(chuàng)辦了三門縣愛有家社區(qū)工作服務(wù)中心，致力家庭教育，有近1000名父母參與學習。“有為是一個很好的平臺，幫助我實現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃，讓我不再溫水煮青蛙般地過著一眼望到頭的生活。”黃敏如此評價有為。
如今，章瑾已經(jīng)并不滿足三門的圖書館，她想開拓更新的市場，把有為圖書館復(fù)制到長三角其他地方。之所以選擇小地方建館，章瑾是這樣回應(yīng)的：“我是小鎮(zhèn)出來的，小鎮(zhèn)的生活往往耽于安逸，但人們價值觀較為單一，缺乏教育資源，也缺乏視野，這正是有為可以改變的。”
與浙江省嘉興市王店鎮(zhèn)政府合作開展的、面積近1000平方米的分館將于今年底開館。“王店鎮(zhèn)古稱梅里，因此這個分館名叫梅里有為圖書館。這是一個新舊融合的社區(qū)，整個小鎮(zhèn)近40%是新居民及其子女，面臨著社區(qū)融入困難、文化生活缺乏、教育資源匱乏等問題。我們很感謝鎮(zhèn)政府的信任，也將努力與當?shù)鼐用窆步ㄒ蛔谌肷鐓^(qū)的、有溫度的圖書館，給流動家庭的孩子帶來校園之外的陪伴、不同的素質(zhì)教育與豐富的課余生活。”章瑾相信，這個有作為的圖書館，將給更多孩子帶來一種有活力、有生氣的新體驗。
(來源：中國社會報2020.11.25)
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