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首頁本報記者 姜雪芹
春日的午后，陽光暖暖。山東省菏澤市兒童福利院一棟辦公樓內(nèi)，孩子們坐在各自的課桌前，聲音洪亮地回答老師的提問。這回答吐字不太清晰，卻堅定而自信。
這是菏澤市兒童福利院的孩子們在兒童福利學校學習的第二個學期。2020年9月24日，菏澤市教育局批準，依托市兒童福利院設立九年一貫制兒童福利學校，為孤棄兒童開展義務教育。經(jīng)過一年時間的籌備，2021年9月新學期開學，孩子們正式踏入教室開始學習。
讓孤棄兒童接受系統(tǒng)教育
“以前只有智力正常的孩子到了適學年齡，才能到院外接受教育。”菏澤市兒童福利院黨總支書記、院長彭純玲介紹，福利院現(xiàn)有孤棄兒童140余人，數(shù)量多、身體條件不一，外出接受教育較為困難。
為切實保障孤棄兒童受教育的權利，使他們更好地成長，菏澤市兒童福利院在市民政局的指導下，創(chuàng)造條件辦學。
規(guī)劃教室、添置教學設施、培訓教師、確定課程表……審批后的菏澤市兒童福利學校依照特殊教育班級和班額設置要求，設立小學部6個年級、初中部3個年級。學校按照《培智學校義務教育課程標準》規(guī)定的基本理念、課程目標、教學內(nèi)容、實施建議和特殊教育教學大綱的要求，全力做好全院孤棄兒童的義務教育工作。
目前學校的生源主要為集中供養(yǎng)孤棄兒童，社會散居殘疾兒童為預備生源。按照教育部規(guī)定，綜合評估兒童身體、智力、年齡等狀況，已有符合條件的61名學生有了學籍。
“這是‘水’字。”見到記者，該校一年級的一名學生指著本子上自己剛剛寫完的字自豪地說。雖然她的手握筆很吃力，但能上學、能寫字對她來說，是一件無比驕傲的事。
彭純玲說，經(jīng)過一個學期的學習，孩子們最大的變化就是變得陽光、自信了，他們臉上的笑容多起來，愛提問、愛思考，守秩序、懂禮貌，在比學趕幫中一點點地進步。
以生活和發(fā)展為目標因材施教
教育中，菏澤市兒童福利學校以生活和發(fā)展為目標，以育人為根本，因材施教，因人組班，強化體格鍛煉，從殘疾兒童的潛能開發(fā)、功能補償、社會發(fā)展等方面進行系統(tǒng)教育，讓孩子們在學習和實踐中提升生存和發(fā)展能力。
記者走進三年級的教室，孩子們正在上語文課。“‘土豆’兩個字認識了，現(xiàn)在想一想，生活中有哪些豆類呢?”老師的問題剛一發(fā)出，孩子們便爭先恐后地舉手，躍躍欲試想回答，積極而不失秩序。
班主任冉老師說，考慮到福利院孩子身體條件的不同，學校的教學內(nèi)容調(diào)整為以提高生活能力為基本，逐漸培育發(fā)展能力。中午孩子們吃的是土豆燉肉，這堂課就學習“土豆”的形狀、顏色以及這兩個字的認知、書寫、組詞等。她說：“目前，三年級的孩子外出已經(jīng)會看公交車路線，車體廣告也基本能讀懂了。”
從生活出發(fā)，循序漸進地實施教育是菏澤市兒童福利學校堅持的教學原則。教學中，老師們發(fā)現(xiàn)有一個孩子受聾啞孩子的啟發(fā)，悟透了珠心算，數(shù)學的加減法掰著手指算得又快又準，就想著把這一方法在全校普及。可是嘗試發(fā)現(xiàn)，每個孩子的智力不同，對知識的接受速度和教學方法的理解程度也不相同，只能因材施教，慢慢挖掘每個孩子的特長和潛力。
也因此，菏澤市兒童福利學校根據(jù)在院兒童身體情況進行醫(yī)學、心理學、康復評估，分成大腦發(fā)育、語言發(fā)展、心理健康型班級和肢體康復型班級，每個班級配備2名教師。學期初制訂教學方案，明確教學目標與任務;每月總結記錄教學質量，每周例會交流教學進展，提出教學改進建議。
教學過程注重創(chuàng)新突出特色
在菏澤市兒童福利學校，有一間“愛心小鋪”，里邊陳列的商品都是學子們的手工作品。有輕型黏土捏的熊貓、兔子、皮卡丘，有串珠做的平安果、包包……品種多樣、琳瑯滿目。作品售出后，制作該作品的孩子就可以實現(xiàn)一個小心愿。
手工課是菏澤市兒童福利學校的特色課。彭純玲介紹，設立“愛心小鋪”旨在通過對作品的認可和肯定增強孩子們的自我認同感，讓他們品味尊重、欣賞和勞動的快樂。
“愛心小鋪”的另一邊是舞蹈教室，5個孩子和舞蹈、鋼琴老師正在排練舞蹈。“燦爛陽光在招手，微風輕輕過山丘，童年就是一首歌，永遠在心頭……”伴著歌曲《你是我的好朋友》的悠揚旋律，孩子們快樂舞動，仿佛歌聲就是他們的翅膀。
5個孩子中步步(化名)是最有樂感的一個。下肢殘疾、坐著輪椅并沒有影響他的音樂夢，他樂觀地堅持學手舞、練非洲鼓、彈鋼琴。“步步喜歡，我們就重點培養(yǎng)。”舞蹈老師袁晴說，下一步學校考慮引進樂器專業(yè)的志愿者進校教這些有天賦的孩子，讓他們在專業(yè)上再精進一步。
注重創(chuàng)新，突出特色。菏澤市兒童福利學校成立以來，堅持鼓勵孩子發(fā)展特長、激發(fā)每個孩子的興趣，讓孩子在快樂的氛圍中進行系統(tǒng)的學習。
學校還經(jīng)常開展各式各樣的紅色教育活動。與市文化局對接，定期邀請電影播放公司到學校，為孩子們播放紅色教育片;聯(lián)系愛心團隊，組織孩子們走出校門參觀冀魯豫紀念館、市科技館，開展戶外拓展活動等，了解革命前輩的英雄事跡、感受城市發(fā)展變化，增強團結友愛精神;與“心靈花園”社工站合作，對孩子們進行心理輔導，共同關注孩子們的心理健康發(fā)展，為高質量特殊教育體系建設提供有力保障。
(來源：中國社會報2022年3月7日)
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