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3月25日，北京市上半年征兵最后一批新兵起運。在全市上半年征兵中，北京社會管理職業學院又有30名在讀大學生應征入伍，其中有一名孤兒大學生。2010年至今，該學院共計515名在讀大學生參軍，其中孤兒大學生60名。
追蹤60名孤兒大學生參軍入伍的前前后后，解讀他們的心路歷程，對新時代高校征兵工作開展無疑有著諸多啟示。
【雙擁影像】
未入營門 先學軍史
■李治霖 文/圖
3月中旬，北京社會管理職業學院30名上半年應征入伍大學生，與數百名應征新兵一起，在北京市郊區參加了為期10天的役前教育訓練。
未入營門，先學軍史。北京市朝陽區人武部以多種形式開展軍史教育，激發了預定新兵爭做“四有”新時代革命軍人的熱情。
60名孤兒大學生從軍記
——北京社會管理職業學院開展征兵工作的啟示
■隗苗苗 宋力行 付鵬
1.一個項目啟動 千余孤兒受益
“國家的孩子”進新家
10歲的時候，因為一場車禍，父母雙雙離世，他從此與爺爺奶奶一起生活。高中畢業后，他順利考入北京社會管理職業學院就讀。
他叫劉海，來自山東省日照市。
走進大學校園那一刻，在各級無微不至的關愛中，劉海真切體會到，他是“國家的孩子”。
“國家的孩子”不只他一個。從2009年起，民政部依托北京社會管理職業學院，啟動大齡孤兒學歷教育項目，招收的首批151名大齡孤兒來自17個省、市、自治區。截至目前，先后有1413名大齡孤兒在這里圓了大學夢。
“這里就是我們的家，讀書我們不用繳費，國家每個月還發放800元生活補貼。”來自黑龍江省雞西市的大齡孤兒騰聰，大二時應征入伍，服役期間被評為優秀士兵，退役復學享受優惠政策，免試進入本科院校就讀。他對母校充滿感激：“學院給我們的不只是待遇上的厚愛，更有對我們人生之路的規劃。”
民政部統計數據顯示，我國孤兒總數已從2012年的57萬人下降至2021年的19萬人。“關愛大齡孤兒，也是兒童福利機構培養教育與職業教育相銜接的有益探索。”北京社會管理職業學院黨委書記鄒文開介紹，在各級支持和全院共同努力下，該院逐步形成從知識提升、人員管理、健康心理塑造到素質能力拓展的教育培養體系。除成立孤兒工作領導小組外，他們還組建管理團隊進行對口幫帶。學生工作處著眼提高教育針對性和有效性，為每一名大齡孤兒獨立建檔，幫助他們更好地成長。
“雷鋒也是一個孤兒，在部隊大熔爐里，他成長為一名優秀的解放軍戰士。”該院所在的北京市朝陽區區長文獻說，該院秉承“民政為民、民政愛民”工作理念，弘揚仁愛精神，參軍入伍成為該院孤兒大學生主動的人生選擇。
役前訓練一絲不茍。李治霖 攝
2.一群人一條路 聚散都是星火
“國家的孩子”愛大家
大齡孤兒學歷教育項目招收的學生，分布在該院6個二級學院18個特色專業，實行住宿和業余生活集中管理，配有專職輔導員。該院對孤兒大學生有一個特殊要求：每人堅持寫周記和“三件事日記”。
“水激石則鳴，人激志則宏。”很多走進“勵志班”的師生被“三件事日記”所感動：每名孤兒大學生每天記下有意義的三件事和自己的感受。
日積月累，孤兒大學生群體普遍感受到：孤兒不孤，孤兒有愛。
2017年秋季開學新生軍訓的第二天，該院老年福祉學院新生李爽遭遇家庭變故，她的母親突發腦血栓住院搶救，在外地打工的父親一時趕不回去。新訓值班員李繼宗當即向由他擔任輔導員的孤兒大學生群體發信倡議：“軍訓不僅要學習解放軍的紀律，更要學習解放軍的大愛。”50元、100元、200元……飽含著孤兒大學生群體愛心的4536元，幫李爽救了急。
“這一愛心之舉感動了許多師生。”學院學生處處長柴瑞章介紹，為促進孤兒大學生全面發展，學院組建國防社團、國旗護衛隊等學生社團時，特別注重吸納他們。
“這些年，在‘中國好人榜’以及各地‘好人榜’榜單上常見現役軍人、退役軍人和雙擁模范的名字，這說明了什么？”國防社團組織座談，一位藏族孤兒大學生的提問引發了熱烈討論。
在討論中，師生們回憶起一個又一個孤兒與軍旅的故事：在河南省民權縣，人武部政委5年間將21名適齡孤兒送到部隊，并跟蹤幫助他們成長成才；在武警某部，6名孤兒戰士被邀請到黨委常委家里過年。
“去當兵！青春無悔！”“去當兵！爭當好人中的好人。”令人沒想到的是，座談會開成了鼓舞人心的“征兵動員會”。
革命舊址現地教學。李治霖 攝
3.水有源樹有根 “勵志班”有大志
“國家的孩子”保國家
該院60名應征入伍的孤兒大學生中，有兩名女生格外引人注意：一個是譚蘇欣，來自湖南省郴州市；一個是馬夢軒，來自黑龍江省伊春市。
譚蘇欣2017年一入學，就選擇報名參軍。沒想到，對數字不敏感的她，竟然成了一名通信兵。為了學好業務，她每天設定目標，一遍遍反復記憶一串串枯燥的數字。后來業務考核，她第一個擁有了自己的代號。2020年9月，退役復學一年后的譚蘇欣，收到“專升本”錄取通知書。她動情地說：“青春不只有詩和遠方，還有迷彩和鋼槍。”
馬夢軒2016年入學，2018年入伍。因為參軍前缺乏鍛煉，她新訓時投擲手榴彈不過關。她每天晚上堅持練習舉啞鈴，逐一突破了引體向上、3公里跑等課目，最終以優異成績獲評新訓標兵。
60名孤兒大學生，人人都有一段不平凡的經歷。統計顯示，目前有27人仍在服役，10人退役后免試升入本科，10人退役復學在讀，13人走上工作崗位。
在該院，由孤兒群體組成的管理單元有一個特別的名字：勵志班。
水有源樹有根，兒女不忘養育恩。“無論身在何處、環境怎樣，我們都會為國家爭光，為學院添彩！”汶川大地震中失去雙親的該院物業管理專業學生袁偉，退役復學放棄免試“專升本”的機會，2018年9月選擇二次入伍，如今已是聯勤保障部隊某部中士。
從軍報國是許多“勵志班”孤兒的志向與選擇。“經歷過‘勵志班’和部隊教育培養，我知道了為誰而活、該怎樣活著。”該院老年服務與管理專業2015屆畢業生顧城鋒，畢業當年報名應征，如愿進入武警部隊。退役后，他憑借過硬素質被江蘇省昆山市巡特警大隊招錄為特警隊員。“向應征入伍的孤兒大學生看齊，爭當優秀士兵！”今年剛剛入伍的該院生命文化學院學生王際栩說。
“我愿作一陣清風，吹散陰霾，撫平傷痛；我愿搭雨后彩虹，描繪和諧，點綴晴空。”校歌唱出了60名孤兒大學生的共同心聲。
【兵役機關點評】
攜筆從戎路更寬
■北京市朝陽區征兵工作領導小組副組長 周青緒
在陜西省，延安市310名新兵前不久分赴廣西、安徽、新疆、西藏等地開啟軍旅生活，其中在讀大學生、大學畢業生占比分別達89%、50%。
在河北省，保定職業技術學院170多名2022屆大學畢業生役前教育訓練結束后，陸續啟程奔赴部隊。
這只是大學生應征入伍的兩個縮影。品味這兩則新聞，令人心潮起伏：大學生攜筆從戎報效國家，正在成為適齡青年自覺的價值追求。
更令人欣喜的是，在北京社會管理職業學院，10名孤兒大學生退役后享受免試“專升本”優惠政策，相繼進入本科院校繼續讀書深造。這也告訴我們：攜筆從戎路更寬，選擇報效祖國的人將得到應有的優待。
從國家層面統一政策優待，到各地自主出臺激勵舉措，大學生應征入伍享受到越來越多的政策紅利。追求進步的“政治賬”，家庭優待金、學費補償代償的“經濟賬”，“專升本”免試文化課、退役后3年內考研初試加分、同等條件下優先錄取的“學業賬”，一筆筆明白賬為攜筆從戎的大學生拓寬了人生之路。
“一年兩次征兵兩次退役”改革落地，為大學生尤其是大學畢業生提供了更寬松的時間選擇。今年全國高校畢業生將達到1076萬人，總量創歷史新高。愿更多適齡大學畢業生攜筆從戎，建功軍營，到部隊創造精彩人生。愿更多高校像北京社會管理職業學院一樣，為大學生應征入伍創造條件，大力支持。
【親歷者說】
報答春光知有處
■“勵志班”藏族學生 李啟亮
我是一個在福利院長大的孩子。
今年26歲的我已經長大成人，慶幸的是我有4個家。
第一個家是兒童福利院。我1996年出生在四川省阿壩藏族羌族自治州金川縣，兒童福利院坐落在四川省茂縣鳳儀鎮。在那里，看護阿姨們像媽媽一樣，對我們每一個孤兒呵護有加。
第二個家是北京社會管理職業學院。2015年9月，我受益于民政部大齡孤兒學歷教育項目，如愿考取這所學院，就讀于婚禮與傳媒藝術學院民政管理專業。全體教職員工春風化雨般教我們怎樣做人，傳授專業知識。
第三個家是軍營。2017年9月，我從北京社會管理職業學院應征入伍。在武警部隊服役兩年期間，各級領導對我十分關心，戰友們把我當親兄弟一樣對待，既嚴格要求，又悉心幫助，讓我成長進步很快，被評為2018年度優秀義務兵，榮獲嘉獎。
第四個家是我現在就讀的北京石油化工學院。2020年9月，我退役復學后享受“專升本”優惠政策，進入這所學院的人文社會科學學院公共事業管理專業就讀。
報答春光知有處。我深知，一路走來，我人生角色的每一次變化都是社會各界關心關愛的結果。
愿將此身長報國。作為“國家的孩子”，我沒有任何理由不愛這個國家，沒有任何理由不保衛這個國家。讀書，就要當個好學生；當兵，就要當個好士兵。
甘當學生鋪路石
■“勵志班”輔導員 李繼宗
張能、王翰林、董志遠、茹立佳……無論時間過去多久，這一個個名字都讓我心生感動。他們有一個共同身份：“國家的孩子”。他們有一個光榮的稱謂：退役大學生士兵。
他們是民政部啟動大齡孤兒學歷教育項目后我院招收入學的學生。在校期間分屬各個二級學院和不同專業，在管理上則有一個共同的班名：勵志班。
從2009年9月2日我擔任輔導員起，我和這群“國家的孩子”就成了親人，成了無話不談的朋友。我深知，這些大齡孤兒是黨和國家重點幫扶的特殊群體，院領導把這個光榮而艱巨的任務交給我，是信任更是考驗。
工作中，我堅持把情感放在第一位，力求走進每一名“勵志班”學生的內心。管理上寬嚴相濟，主動與任課教師配合。一直以來，我堅持鼓勵一屆又一屆孤兒大學生參軍入伍。我和同事們有個共識：部隊是所大學校，軍營是個大熔爐，更有利于孤兒大學生健康成長、奉獻國家和社會。
身教重于言教，行動是無聲的教育。我曾雙手捧起孤兒大學生林錦薪受傷的腳，幫他擦拭傷口；我曾和同事們一起將患急病的藏族孤兒大學生旦才送往醫院，從晚上6點一直陪護到次日凌晨3點……一分投入一分收獲，我贏得了“勵志班”學生們的喜愛，也得到了各級領導的認可，曾6次被評為學院年度優秀個人，3次被評為優秀共產黨員。
【軍地時評】
釋放職業教育的國防效益
■北京社會管理職業學院黨委書記 鄒文開
在十三屆全國人大五次會議閉幕會上，政府工作報告獲得高票通過。許多人關注到，修改后的政府工作報告增加了“發展現代職業教育”“增強職業教育適應性”兩句話。兩句話內涵十分豐富，而題中應有之義，應當包括釋放職業教育的國防效益。
去年下半年，筆者作為地方領導干部，參加了國防大學的集中專題培訓。結合工作實際研讀政府工作報告，更感到釋放職業教育的國防效益是一項重要而迫切的現實任務。
人才培養兼顧國防特色。我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。這也意味著現代職業教育兩個“必不可少”：構建職業教育高質量發展體系，人才培養的國防效益必不可少；推進國防和軍隊現代化建設，職業教育的貢獻和支撐必不可少。我軍從誕生之日起，一直高度重視官兵文化學習。放眼全國，現代職業教育人才培養兼顧國防特色，有兩條可靠途徑，一是開辟綠色通道，鼓勵在讀大學生應征入伍，為提高兵員素質作出應有貢獻；二是暢通服務渠道，助力現役官兵學歷升級，賦能退役軍人就業創業。
專業教學融入國防知識。這些年的實踐告訴我們，除常態化的軍訓外，專業教學內容設置同樣可以融入國防知識。以我院下設各二級學院為例，運用國防和軍隊建設視角拓展相關專業知識的學習，將取得疊加效應。譬如，老年福祉學院可以將國家對軍休干部的關懷供養納入相關研究課題，社會工作學院可以探索征兵“入口”與退役“出口”的科學高效銜接，康復工程學院可以納入戰場救護、傷殘軍人康復與救助等相關內容。凡此等等，不一而足。這些內容的設置既可以調動學生參與學習的積極性、創造性和主動性，又能夠提高職業教育對國防和軍隊建設的參與度、支撐度，前景廣闊，大有可為。
通識教育強化國防理念。高等教育立德樹人的根本任務，決定了職業教育應把國防教育作為通識教育的重要內容。高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分，夯實高校國防教育，對弘揚愛國主義精神、強化憂患意識、傳承紅色基因、培育崇軍尚武文化、增強全民國防觀念，意義重大而深遠。著眼于此，我們在實踐中積極探索，把國防教育作為考察教學和師德師風建設的重要內容之一，也作為考察學生綜合素質的重要依據。
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